- Dirección Unidireccional: En muchas aulas, la interacción se limita a un modelo donde el educador habla y los alumnos escuchan.
- Desarrollo del Lenguaje: El libro argumenta que el desarrollo de las capacidades lingüísticas debe ser un objetivo educativo esencial desde una perspectiva interactiva.
- Conocimiento Natural: Los alumnos deben aprender a utilizar su lengua de manera natural y flexible antes de abordarla como un «objeto de estudio».
Monfort propone un modelo pedagógico que se centra en la comunicación interactiva como clave para la adquisición del lenguaje oral. El libro ofrece:
- Programas de intervención: Diseñados para el desarrollo del lenguaje, especialmente para niños con dificultades especiales.
- Enfoque Pedagógico: No se trata solo de un enfoque clínico, sino que se integra en la práctica educativa diaria.
- Referencias Teóricas y Prácticas: Orientaciones que ayudan a logopedas y profesionales del lenguaje a estructurar su trabajo clínico.